川沙校区 | 大宁校区 | 金桥校区 | 去新网站 >>   设为首页 | 加为收藏 | 成功案例 | 招贤纳士   
悦宁快讯 更多  
  · 2015年8月10日“老三八红旗..
  · 陆家嘴企业心理咨询师培训班结业..
  · 【老三八项目】她们,像个孩子 -..
  · 深情诉说 情意绵长——记“老三八..
  · 提升沟通能力,了解心理差异,构..
  · 闸北区妇联婚姻家庭指导培训热烈开..
  · 闸北区“老三八红旗手关爱项目”启..
  · 上海张江园区总工会企业心理咨询师..
  · 【企业培训】陆家嘴金融贸易区企业..
  · 【企业培训】金桥开发区职工心灵关..
成功案例 更多  
  · 心理辅导为您孩子的成长保驾护航
  · 2015年悦宁教育喜报
  · 谁说语文成绩不能提高?悦宁教育就..
  · 上海新川中学高三学生张同学顺利圆..
  · 上海新川中学高三学生陆**经过悦..
  · 上海风范中学初三学生孙晓妍以优异..
  · 上海复兴高级中学高三学生王欣莹以..
  · 唐弢,目前已经留学英国
  · 上海川沙中学张同学经过悦宁辅导,..
  · 邓同学 (长征中学)
 您现在的位置:首页 >> 信息查看  
如何激发学生学习数学的兴趣
日期:2012-3-22              浏览次数:2329
   兴趣是学习的先导,是学习的母亲,兴趣是学习的动力,兴趣是调动学生思维的源泉,兴趣是激发学生自身潜能的手段,教师应从培养学生的兴趣入手引导入门,启迪思维,培养能力,使学生增强学好数学的信心。如何培养学生学习数学的兴趣,,提高数学对学生的吸引力就成为数学教学中的重点。在激发学生学习数学兴趣方面,几年的教学生涯中我尝试了以下作法:
   精心设计问题情境,增强学生学习数学的兴趣      
在数学教学中,很多老师都是照本宣科地直接导入新课内容,让学生觉得数学学习枯燥乏味,缺乏学习的兴趣和动力。其实新课导入法是灵活多样的,可根据教学内容选择问题悬疑法或趣味导入法,激发学生的求知欲,调动学习的兴趣。讲授相似三角形应用时,如一开始就设下悬念,问能否不过河测出河宽,不上树测出树高,用一个五分的硬币测出月亮离我们有多远?这样通过设疑引发学生探索新知识的兴趣,促使学生积极思考,使知识的接受由被动转化为主动,必能收到良好的教学效果。又如讲到“证明”这节课时,先问学生通过什么方法可以验证三角形内角和等于180°,学生回忆以前学过的知识会想到折纸法、剪拼法、度量法,然后进一步问这样剪拼起来恰好就是一个平角吗?度量的三个内角和,会不会是179°或181°呢?怎样才能让人确信三角形内角和等于180°呢?这样自然而然地就引了新课内容。 
   不断改进教法,提高授课艺术,引导学生积极参与教学活动
数学课的教学没有一成不变的公式,为调动学生学习思考的积极性,教师在数学教学中要注重教学方法,不断提高自己的教学艺术。对于深奥难懂的数学内容,教师要力求用浅出的方式告诉学生,并尽可能与学生已有的经验和知识联系起来,让他们感到原来这些东西我也能理解,我也能学会,甚至有的新内容老师刚点播一下,许多学生就有似曾相识的感觉,学起来就比较得心应手。例如在学习同类项概念时,我借鉴上海市长虹中学周佩珠老师的教学方法,进行了找同类项朋友的游戏。事先准备好配组的同类项卡片,上课后,每人发一张,让一个学生去找与自己卡片上单项式或同类项的朋友,找对的同类项朋友坐在同桌,另一个被出的学生站起来再找。学生在愉快专心的气氛中迅速掌握了确定同类项的法则,合并同类项的法则也在同座讨论中得到顺利解决。全班学生个个调动起来,也体现同学之间的团结协作精神,互帮互学的精神风貌,学生学习数学的兴趣得到激发。教师授课时为避免平铺直叙地讲解令学生昏昏欲睡,提不起兴趣,教学中可适当地出一些趣味数学题。如讲一元二次方程时,印度古算术书中有一道题:一群猴子分两队,高高兴兴在游戏;八分之一再平方,蹦蹦跳跳树林里;其余十二叽喳喳,伶俐活泼又调皮.告我总数共多少,两队猴子在一起。象这样把枯燥的数学题改编成有趣的文字题,往往能引发同学们做题的兴趣,既锻炼了学生的思维能力,又能让学生灵活用脑。还可以结合教材内容插入有趣的数学故事,如古今中外数学家的生平趣事,一些巳经解决或尚未解决的数学猜想等,必能引起学生的兴趣和好奇。          
上一篇: 情感教育在初中数学教学中催化作用
下一篇: 悦宁1对1辅导初中名师讲座开始啦
 
浦东校区:浦东川沙镇石皮路32号301室; 浦东新区金新路58号604室(银桥大厦)
闸北校区:平型关路1115号3楼大宁街道心理健康指导站
无锡分部:无锡市惠山区玉祁镇海瑞路盈科花园1#-6#
电话统一热线:021-38980168 18917066549