川沙校区 | 大宁校区 | 金桥校区 | 去新网站 >>   设为首页 | 加为收藏 | 成功案例 | 招贤纳士   
悦宁快讯 更多  
  · 2015年8月10日“老三八红旗..
  · 陆家嘴企业心理咨询师培训班结业..
  · 【老三八项目】她们,像个孩子 -..
  · 深情诉说 情意绵长——记“老三八..
  · 提升沟通能力,了解心理差异,构..
  · 闸北区妇联婚姻家庭指导培训热烈开..
  · 闸北区“老三八红旗手关爱项目”启..
  · 上海张江园区总工会企业心理咨询师..
  · 【企业培训】陆家嘴金融贸易区企业..
  · 【企业培训】金桥开发区职工心灵关..
成功案例 更多  
  · 心理辅导为您孩子的成长保驾护航
  · 2015年悦宁教育喜报
  · 谁说语文成绩不能提高?悦宁教育就..
  · 上海新川中学高三学生张同学顺利圆..
  · 上海新川中学高三学生陆**经过悦..
  · 上海风范中学初三学生孙晓妍以优异..
  · 上海复兴高级中学高三学生王欣莹以..
  · 唐弢,目前已经留学英国
  · 上海川沙中学张同学经过悦宁辅导,..
  · 邓同学 (长征中学)
 您现在的位置:首页 >> 信息查看  
什么是个性化教育?
日期:2012-4-9              浏览次数:2976

 

    什么是个性化教育? 目前,全世界对个性化教育定义众说纷纭。有专家认为个性化教育就是因材施教,根据每个个体各自的特点,用特定的方式对其自身各种潜力充分挖掘和释放。有专家则认为是在区别于相对单一的模式化教育的环境下提出的,是一种以学生为主、教师为辅的差异化、引导式教育。而在悦宁专业老师的理解中,个性化教育是一种重视、发挥、开发、优化个性,承认差异、发挥自我、崇尚自由,促进学生个性完美发展和全面素质提高的创造性教育模式。

      2008年国际个性化教育协会第一次理事会议正式给个性化教育下了一个定义:个性化教育,就是指通过对被教育对象进行综合调查、研究、分析、测试和诊断,根据社会或未来发展趋势、被教育对象的潜质特征和自我价值倾向以及被教育对象的利益人(个人的家长或监护人)的目标与要求,量身定制教育目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统,并组织相关专业人员通过量身定制的教育培训方法、学习管理和知识管理技术以及整合有效的教育资源,从潜能开发、素养教育、学历教育、阅历教育等多个方面,对被教育对象的心态、观念、思维力、学习力、创新力等展开咨询、策划、教育和培训,从而帮助被教育对象释放生命潜能,突破生存限制,实现量身定制的自我成长、自我实现和自我超越。

      个性化教育就像私人医生

      在悦宁教育机构,面对前来咨询的学生家长,悦宁并不急于给孩子安排老师,而是让学生填写一份问卷调查式的“个性化分析诊断报告”。诊断报告里的问题很多,而且似乎有些天马行空,比如“日字加一横可以组成哪些字?”、“你喜欢什么颜色?”、“你有哪些兴趣爱好”等。通过问卷调查、聊天交谈以及电脑分析,悦宁会针对个体学生的个性化特点给出个性化的“诊断”结论,依据诊断报告,制定个性化教育的辅导方案,给每个学员配备专属的教师团队,并在教育实施过程中,实时跟踪调整教育方案,让学员真正享有1对1的个性化课外辅导。

     “个性化分析诊断报告” →找出学习优势和类型→制定教学辅导方案→指配私人教师→构建个性学习策略→教研团队跟踪管理、定期测评、回访反馈。悦宁教育负责人形象地说,这套系统就像医生看病,每个人病情是不同的,要诊断发现问题才能对症下药。

       家教1对1、唱歌画画=个性化教育?

      个性化教育并不等同于“一对一”教育,这两个概念不能混淆。很多家长会存在一个误区,即要求孩子,学画画学钢琴,以为给孩子的是个性化教育。

      其实真正的个性化教育是以受教育者的个性差异为重要依据的,它要让每个学生都找到自己个性发展的独特领域,而不是家长仅凭自己的感觉为孩子安排的教育。个性化教育不能简单地理解为发展学生的兴趣、爱好、特长,它是一个应该贯穿于学校内外教育全过程的教育理念。有专家认为,个性化教育强调挖掘孩子的内在潜力,但它绝不等同于特长教育,比如参加美术班、音乐班等等,是在发展孩子的某一方面的兴趣,而个性化教育则更宽泛和全面。

       传统教育弊端决定了个性化教育来临

     《江南时报》曾报道:有关部门对10省市1.4万名学生调查,结果令人震惊:“86%的学生不喜欢自己老师的教课方式!”《中国青年报》对9万名公众调查,85.3%的人齐声说教师真辛苦、压力大。为什么教师如此操劳,却难以得到多数学生的认同?

      原因在于:传统大班制“一刀切”、“大锅饭”式的教学方式,讲究学习的进度,而老师的精力有限,因此只能从整体上保证升学率和满意度,不能根据每个学生的特点进行针对性的辅导,从而也导致学生理解和成绩的参差不齐。而根据一项调查显示,成绩较好的学生被老师叫起来回答问题,比成绩较差学生的机会高三倍!也就是说,较差的学生会“吃大亏”,不能及时查漏补缺,功课跟不上。但个性化教育则能保证教师精力100%的投入,楚斌表示。而综观世界各国的教育改革方案,“个性教育重于共性教育”,这是时代对教育提出的新要求。 

      个性化教育符合学生的身心发展规律

      由于学生来自不同的社会阶层,具有不同的心理发展及接受知识的水平,教师如果不考虑学生的个性差异,就会脱离学生的实际,“很多家长都过于重视文化教育,认为只要孩子学习好就一切都好,忽视了心理教育,导致很多孩子在学习时显得烦躁、焦虑。这便使孩子与外界产生了一种隔膜,导致文化教育与心理教育失去平衡。”中科院心理研究所心理学函大昆明辅导站培训主管张中奇表示:个性化教育对学生的持续关注,一定程度上降低学生心理问题发生的概率。教育的人性化、人道化,尊重人和人的个性,突出孩子在整个教育过程中的主体地位,也有利于培养孩子的主体意识和主体能力。

      个性化教育顺应时代潮流

      此外,不可否认,我们正处在一个知识爆炸的时代。在这样的社会背景下,学生必须具备很强的自主学习能力。现在的基础教育还是以大众化、普及化的学校教育为主,有着相对统一的标准和要求。正是广大学生家长对于因材施教的需求,催生了个性化教育。教育肯定共性的东西,但更应追求个性化的东西,而这也顺应了时代发展的潮流。云南省社会科学研究院研究员李进参表示。

      个性化教育与传统教育互补

      个性化教育脱胎于原始家教

     “1对1的背后虽是因材施教的教育规律,但它从形式来讲脱胎于原始家教。”“但个性化教育却远远超越了传统家教所能给予学生的教育服务,更为规范,教师并不是零散、教学也不规范的大学生或其他人员,一般采用的都是拥有3-5年教学经验、经过培训的教师,采用长期系统的科学的教学方式,针对性更强,并且是有计划、有阶段的实施。”

      普通家教一般是一个老师对一个学生或多个学生,而个性化教育则是多名教师为一个学生服务,即除了授课老师之外还有教育分析师、全程管理师,中高考教育专家等全程跟踪提供服务,监督指导确保辅导效果。此外还拥有众多的“教育附加值”。包括课外答疑,亲子关系改善,学习动因诱发,学习方法,潜能激发心理辅导等服务。家教一对一是针对学员某项成绩落后时的一种以补充提高为目的的教育,而个性化一对一是以发挥强项,以兴趣与潜能为目的的教育。因此,也可以说,个性化教育对传统家教形式的延伸与拓展。

      个性化教育:传统教育的黄金搭档

      采访中,多所教育机构的负责人均向记者表示,校内有在校保留学籍、来学校中全日制学习的学生。而且该部分学生占到了相当份额。那日渐鹊起的个性化教育是否会给传统教育带来冲击?

      答案是否定的,当下教育普及,个性化教育难以撼动传统教育的领先地位,而个性化教育的特点也决定了其不能大规模的招生。所以,传统教育和个性化教育之间的关系是相辅相成的。

      无疑,1对1的个性化、针对性教育方式,很好地弥补了传统学校教育的某些盲区。如果说传统教育更多的是大众性的、基础性的教育,那么,个性化教育则侧重于个体的、有针对性的方法教育。学校课堂之外,接受专属自己的个性化教育,扬长补短、掌握有效的学习方法,必然会进一步促进自身的学习与成长。可以说,个性化教育与传统教育,就如同教育的“黄金搭档”。个性化教育是传统教育的良好的、有益的重要补充。

      

上一篇: 没有记录
下一篇: 个性化辅导流程图
 
浦东校区:浦东川沙镇石皮路32号301室; 浦东新区金新路58号604室(银桥大厦)
闸北校区:平型关路1115号3楼大宁街道心理健康指导站
无锡分部:无锡市惠山区玉祁镇海瑞路盈科花园1#-6#
电话统一热线:021-38980168 18917066549