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培养幼儿注意力所要遵循的原则
日期:2012-3-23              浏览次数:2285
  对幼儿注意力的培养应该从他的心理发展水平出发,才能事半功倍。那么在对幼儿注意力培养的过程中有哪些要遵循的规则呢?
 
1.利用宝宝的好奇心
这个年龄阶段的孩子主要以无意注意为主,家长如果能利用这一点,激发出宝宝的好奇心,一样能够训练宝宝的注意力。新颖、色彩丰富、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。父母可以选择有玩偶跳舞的音乐盒、会跳的小青蛙、会敲鼓的小木偶等玩具让宝宝集中注意力观察、摆弄,以此训练他集中注意力
另外,还可以带宝宝到新的环境中去“看稀奇”,比如逛公园,让他看一些未曾见过的花草、造型各异的建筑;带宝宝到动物园去看一些有趣的动物等等,利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。这个年龄阶段的宝宝由于动作渐渐发展,逐渐开始接触这个世界,一般也会有各种各样的问题,家长就可以利用宝宝的提问,引发他人的衣服、鞋子,如果大人不让他穿,他就会问为什么,这个时候家长就可以抓住时机,告诉宝宝说:“来,我们一起来看看大人的衣服和小孩的衣服有什么不一样吧。先着着大小……再看看颜色……”这样既可以激发孩子的好奇心,又可以把他的无意注意引发到有意注意上去,而有意注意是和将来的学习十分相关的注意力品质。
 
2.训练注意的目的性
注意目的性不强是宝宝注意力的特征之一。所以,如果我们让宝宝对活动的目的和意义理解得深刻点,那宝宝在活动过程中就会注意力更集中,注意持续时间更长。在日常生活中,父母就可以训练宝宝带着目的去自觉地集中和转移注意力,如问宝宝“妈妈的衣服哪儿去了”、“桌上的玩具少了没有”等等。这样有目的地引导婴幼儿学会有意注意,可以让他逐步养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。
 
3.广泛刺激
广泛刺激是指人有意地扩大刺激的广度和维度。对于婴幼儿,主要还是由成人为他们提供广泛刺激的条件。世界是普遍联系的,对事物种种关系、特征的认识和把握必须通过对更多事物或者事物的更多方面(角度及层次)的广泛接触来实现。婴幼儿对世界的认识仍然主要集中在感觉和归纳阶段,扩大他的接触面才能够帮助他形成正确的认识。广泛刺激和注意力培养是矛盾的,但这种矛盾是统一的。它们能够相互制约、相互促进。观察力就是这两种矛盾的一种统一体。人们在观察事物的时候,只有对事物的特征、关系更多地感觉和捕捉之后,才能将其区分出来,并组织到自己的知识体系中,而在观察、组织、吸收的过程中,注意能力就能得到有效的提高。
 
4.从孩子感兴趣的事情着手
拿本相片簿,为孩子讲述他出生、成长的故事;欣赏孩子的劳作,听听他小脑袋里在想什么;和孩子一起观察渔港里的小鱼、池塘里的蝌蚪。总之,只要家长有心,对孩子注意力的培养是可以随时随地做到的。
 
5.用孩子能够听得懂的语言
这个年龄阶段的孩子毕竟语言能力有限,如果家长用平淡乏味的语言给孩子讲故事,孩子们的注意极易分散,用生动有趣的语言,才能收到良好的教学效果。如讲《聪明的阿凡提》时,家长首先自己致身于故事中去,以自身的情感去感染孩子,用生动的语言把孩子们带到故事的意境中去,尽力施展语言功底去刻画皇帝的残暴,去描绘阿凡提的聪明机智。在讲故事的过程中,如果家长能够运用感情生动的语言,会不自觉地引起幼儿的有意注意。
 
6.别经常打断宝宝的行为
这个阶段的幼儿,对见到的一切都充满好奇,经常坐在几件玩具前,这儿摆摆,那儿放放,一坐就是很长时间。孩子全部身心都投人到那几件百玩不厌的玩具中,正是注意力高度集中的时候,如果做父母的在这个时候去打断孩子的活动,不但会引起孩子的反感和烦躁,还会无意间破坏了对孩子注意力的培养。而当父母不得已打断了宝宝正在全神贯注的事情时,比如父母下班回家,宝宝放下玩具跑过来撒娇,父母要及时教会他如何去面对突发的外界干扰,指导他把刚才着过的书和玩过的玩具收起、放好。这样,宝宝的注意力才能得到延续。
 
7.从1分钟开始
孩子只要保持1分钟的专注力,就予以称赞,再逐渐延长到一次5分钟、10分钟。赞赏、鼓励是学习的重要因素。
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